Correia, Ana MariaLopes, Carlos Manuel de Brito Mariano de VasconcelosCarlos Manuel de Brito Mariano de VasconcelosLopes2024-03-252024-03-25201520152015http://library-opac.usj.edu.mo/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=174034https://dspace.usj.edu.mo/handle/123456789/3835Esta disserta��o reporta uma investiga��o realizada com o objectivo de se compreender a persistente dificuldade de integra��o sentida no patamar transnacional de um projeto educacional europeu Comenius, de parceria entre escolas. A Grounded Theory foi a metodologia selecionada para orientar a recolha e an�lise de dados. Os dados emp�ricos prim�rios foram extra�dos de entrevistas abertas, n�o estruturadas, realizadas aos professores europeus envolvidos nas atividades do projeto. Identificou-se, como principal fator obstrutivo da unidade operacional a esse n�vel no projeto, a exist�ncia de significativas barreiras � comunica��o entre os diferentes parceiros europeus, latentes, pouco compreens�veis, mas extraordinariamente operativas. Implica��es do estudo e sugest�es para esfor�os subsequentes visando evitar ou, pelo menos, contornar o mesmo tipo de problema, ou problemas similares, est�o inclu�dasenUniversity of Saint JosephThesis and Dissertations PhD in Education (D-SE)Doctoral Dissertation