O presente estudo faz parte de uma investigac�o mais alargada que pretende i) estudar, numa populac�o estudantil de ensino superior, as suas necessidades e comportamento perante a informac�o e ii) desenvolver um programa de formac�o em literacia da informac�o, integrando este conhecimento e os contributos dos diversos intervenientes (estudantes, docentes, bibliotecarios). Sabemos hoje que a integrac�o da literacia da informac�o nas aprendizagens melhora o desempenho dos estudantes e que, por esse motivo, os bibliotecarios academicos podem desempenhar um papel importante ao colaborarem no desenho e formac�o de programas nestas areas. Esta comunicac�o apresenta a primeira fase deste estudo. Trata-se da aplicac�o de um inquerito por questionario a uma populac�o de estudantes de graduac�o, no ensino superior, em Macau. Os resultados demonstram as percecoes dos estudantes relativamente �s suas necessidades de informac�o, bem como o uso dos recursos informativos preferidos na prossecuc�o dos seus estudos. A formac�o destes estudantes na pesquisa, recuperac�o, analise e uso da informac�o parece ser essencial. A construc�o de programas de formac�o em literacia da informac�o deve ser concebida � medida, recorrendo-se a um diagn�stico pr�ximo e efetivo. A par, e importante continuar a desenvolver ambientes f�sicos e virtuais que disponibilizem informac�o cred�vel e que deem resposta �s necessidades informacionais dos que os utilizam, apoiando a aprendizagem.

Integrating information literacy into learning improves student performance and, for that reason, academic librarians can play a significant role by collaborating in the design and training programs in these areas. In Macao, there is no known study on the information literacy performance of higher education students, so we seek to diagnose this area. For that purpose, a survey was applied to higher education students to assess students' perception of information literacy and their self-characterization regarding the use of resources and the type of skills needed for academic work. A semi-structured interview was also carried out with teachers about the same reality. Students perceive themselves to have a low level of confidence in the performance of their academic tasks, which affects their fulfilment. Faculty are aligned with this diagnosis, revealing the students� weaknesses in the information search and presentation. Overall, information needs are evident among students as also is the use of preferred information resources in pursuit of their studies. The training aimed at students in search, retrieval, analysis, and use of information seems to be essential, which is why the construction of a tailormade training program in Information Literacy is anticipated.

Resumo Os bibliotec�rios sao profissionais que se devem manter constantemente atualizados, procurando ativamente o desenvolvimento das suas compet�ncias profissionais, pelas pr�prias caracter�sticas das funcoes que desempenham. Por�m, � importante perceber o que pensam estes atores acerca da sua atual formacao de base, concretamente se esta tem vindo a acompanhar as tend�ncias de atualizacao. Assim, partindo de uma an�lise pr�via ao conte�do de diversos documentos orientadores, emanados de associacoes internacionais, no sentido de encontrar as compet�ncias preconizadas para a �rea de atuacao, � realizado um question�rio ao n�vel nacional e internacional a futuros profissionais, estudantes na �rea das ci�ncias documentais. O principal objetivo � o de procurar entender, comparativamente, que habilidades e compet�ncias sao valorizadas para o futuro desempenho profissional. O question�rio foi aplicado a grupos de estudantes de ci�ncias da documentacao e informacao em Portugal, Macau e Rep�blica Checa, evidenciando-se as perspetivas comuns entre os inquiridos sobre as compet�ncias necess�rias e aquelas que sao recebidas na formacao inicial, concluindo-se que existem ainda algumas assimetrias entre as necessidades da profissao e a formacao recebida, na perspetiva dos futuros profissionais, independentemente do territ�rio a que pertencem.